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:58:43需要后勤保障不
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 20:59:03
我这儿有:
未来世界-无触不在的玻璃世界05 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4bc83a7b0102ebxu.html
未来教室-微软策划 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4bc83a7b0102edk9.html
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 20:59:39
好像是这个
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:00:20
也有些人提出了“零存整取式网络教学模式”。主张打破原有的基于学校教育的课程体系与评价体系, 突破学科之间的界限,对学习内容进行“碎片化”改造,构建起以“微课程+微测验+微学分”为主体的网络教育模式。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:00:56
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:00:59
这是大规模网络开放课程(MOOC)的发展进程图。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:01:07
当前,大规模网络开放课程-“慕课”(MOOC)正在兴起,这意味着今后大学里的一部分课程将不再需要通过面对面的教学来完成,而可以通过在线学习来获得学分。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:02:00
有些人认为:大学可以将部分课程“外包”给其他学校或教育企业开办的网络开放课程,原来负责这部分课程的教师将面临下岗的危机,实际上这就是实体大学消亡的开始。首先消亡的将是人文类的专业和学校,一些职业类的学校、专业性较强的学科(如医科、部分理工科等)将可能得到长期的保存;世界一流的名牌大学也将得以幸免,就像机器加工制作的产品有时不如手工制作更值钱一样,总有部分人更属意传统实体学校,何况这些学校还兼有学术研究与知识创新的功能;一些主要从事实际操作训练的短期培训学校将风行,不过在此之前,大部分理论性课程已在网络学校中学过,在短训学校里只是弥补实践不足而已。至于中小学,由于传授的是基本知识与基本技能,也由于一定程度的系统学习的必要,可能还会保存,但学制有可能大大缩短。
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 21:02:05
如此,学校占地就可少很多了。
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 21:02:28
学生好多不用去学校了
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:02:58
是
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:02:59
但我认为:网络与信息时代的教师不再是“单干户”,而是多名教师组成的“节目组”,各司其职,共同完成教学任务。由学术造诣深、教学经验丰富的教师确定教学内容,提出教学方案;感情丰富、善于表达的教师担负讲课任务;知识渊博、善解人意的教师负责辅导答疑;精通计算机的教师则专管编制教学软件。这就好像电视节目,虽然只是一个主持人出场,但是却有许多人在幕后担负着编写脚本、导演、摄像、编辑、录音、灯光等工作。一个优秀的电视节目正是整个节目组的功劳。
【LV5】主持人江兴龙(821949729) 21:04:12
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:04:24
可以把别的课视频,放到网上
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:04:31
就可以上课了
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:04:39
不用很大的学校
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:04:53
示范校通通作废
【LV6】主持人黄成玉 21:05:06
就相当于现在的电大
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:05:28
差不多
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:05:33
这样开发高质量的课程体系不亚于开发电视连续剧。对老师要求过高了。另外即使开发出来了,使用效果不一定好,因为屏幕是没有感情的,它不可能像教师一样实现目光交流。这些微视频不可能像老师那样声情并茂,观察敏锐。这些微视频点击后,即使没人看,也就机械地播放下去。这样他们只能始终处在“辅助教学手段”的地位。
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 21:06:11
要出精品课程教学机构会很庞大,各校之间又会你争我夺,重复建设。这又要顶层设计与干预才好
【LV6】主持人黄成玉 21:06:41
还有就是疑难问题的解决是问题
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 21:07:25
理想很丰满,现实很骨感
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 21:07:52
这是一个漫长的过程
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:07:55
而且年少的学生没法象在课堂中进行有机衔接各内容,可能是被动或随机地点击而已。这种类型的课更适用于成人培训与进修。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:07:57
LV6】主持人黄成玉 21:06:41
还有就是疑难问题的解决是问题,不是有翻转课堂吗
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:08:34
3.5社会管理方式从“全景监狱”方式转变为“共景监狱”方式
【LV6】主持人黄成玉 21:08:45
哦
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:08:50
“全景监狱”这个概念是著名的社会学家福柯在其著作《监督与惩罚》中提出的。
【LV6】主持人黄成玉 21:08:52
还没有接触过
【LV6】主持人黄成玉 21:09:00
只是看了他们的一些视频
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:09:24
这种社会管理方式就好像古代罗马发明的一种酷似埃及的金字塔结构的监狱,监狱的管理者处在“金字塔”的塔尖,可以俯视整个监狱的状况、监控到每个犯人,而各层监狱中的犯人被一一隔离,他们之间彼此无法沟通和传递信息,并且他们都看不到“塔尖”管理者的一举一动。因此,在这种情况下,无论监狱管理者在或不在,所有的犯人都假定他是在的,从而不得不接受外在的监管,同时也自觉地规范自己的行为,遵守监狱里的各项规章制度。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:10:17
“共景监狱”是一个扁平的围观结构,身在其中的每个人都能够获得足够多的信息,并且能够使自己成为信息源传播信息,信息的分配已经比较对称了,统治阶层已经不能像过去那样对信息进行垄断了。“全景监狱”中通过信息的不对称来进行的社会管理在“共景监狱”中已经变得很难实现。大众已经不再像过去那样仔细聆听管理者和传媒发出来的声音了
花花公子娱乐,相反,大众之间经常进行着信息交流和沟通,在发出自己声音的同时设置着社会的议程,反过来也使管理者或者媒体处于公共视野之中,感受到大众围观所带来的压力。
【LV6】淄博工业李(33702039) 21:10:20
那个学校现在组织的比较好了
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:10:58
监狱啊
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:11:03
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:11:07
3.6社会学界产生了几个信息过剩时代的推论应用于社会管理、商业行为。
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1)民意测验并非准确。因为潜在意识不可测性,它无法表达、调查;
2)畅销不在于“技术”,很多时候在于广告信息;
3)“命名”即可成功。叫得响亮,信息传播快一些也可信一些;
4)世界趋于“白色化”,简约化;
5)书趋向小人化、图解化;
6)房舍更趋向“隔音室化”;
7)没有钱就借着花。只考虑到手,认为借了可还。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:12:04
3.7个体在信息过剩时代的修养
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:12:09
1)提高自己的信息素养。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:12:17
嗯
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:12:25
信息素养就是指能够充分认识到何时需要信息,并可有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息,解决当前存在的问题的能力。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:12:26
这个很重要
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:12:47
运用“统筹学”帮助自己设计一个调度系统提高工作效率。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:12:59
在做任何事情之前,首先要看看“能不能把它划分为若干个阶段分计划实施”。 要习惯做一套细致的记录。因为没有记录,没多久就开始遗漏重要项目。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:13:16
其次,给自己设定一个时间切片区间。在一定的时间里,只做一件事情,比如,1小时,2小时;或者更短一点,30分钟。每个人的“注意力集中”能力是很不一样的,差别很大。很多人连5分钟都做不到。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:13:16
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 21:13:37
信息诚信也将被纳入法制范围
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:14:52
所以有学者提出现代教学要象抽陀螺,需要一次再一次地激励。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:15:05
最后还要不断进行总结自己的行为模式,不断观察自己的效率,不断回顾任务切分的合理性,不断提高自己的记录系统的效率……进而不断优化自己的调度系统。
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 21:15:13
信息素养也应被监管考量
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:15:22
2)重视自己的不该知情权。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:15:33
不抽抽陀螺,陀螺过会儿就会倒地
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:16:17
我们在重视自己知情权的同时也要重视自己的不该知情权。
【LV4】贵州财校孙(458323046) 21:16:37
这就叫老黄牛精神,呵呵
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:16:39
这个道理,早在1978年,就被索尔仁尼琴注意到了,他说:“除了知情权外,人也应该拥有不该知情权,后者的价值要大的多。它意味着我们高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信息对于一个过着充实生活的人来说,是一种不必要的负担。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:17:01
3)定期进行“信息斋戒”。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:17:15
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:17:22
要判断一件事情到底有没有价值,一个有效的办法就是离开它一段时间,再回头看看。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:17:36
因此在面对传播过度时,让我们关掉电视、丢掉手机、抵制广告、摆脱“重要新闻”、限制自己的电子邮件,来定期进行信息斋戒。
【LV5】主持人江兴龙(821949729) 21:17:42
【LV5】主持人孙玉章(820233101) 21:17:49
非礼勿视、勿听、勿看,老祖宗训导过
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:17:53
判断一件事情到底有没有价值,一个有效的办法就是离开它一段时间,再回头看看。
【LV5】浙江公路黄凯伟(316175436) 21:17:58
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:18:00
现在就有很多欧洲人开始这样的一种信息斋戒,他们抵制无用信息与广告对公共领域与私人生活的侵蚀,而且关闭了电脑和电视,将自己放到海滩和阳台上,过着和大自然共处的悠闲生活。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:18:45
也有些教师要求学生的手机在教室里实现强制管理。
【LV4】贵州财校孙(458323046) 21:18:47
回归自然
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:19:12
4)提升自己的MQ。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:19:40
在智商(IQ)、情商(EQ)之外,开辟一种新的思维模式和生活智慧——移动商,即MQ(Mobile Quotient)。拥有MQ的人不是声称远离网络生活的人;也不是沉迷于网络中的数码狂人。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:20:07
“慎独”意识的强化中国文化传统里有一项宝贵的资源,这就是“慎独”意识。“慎独”的核心是自我反省、自我约束。以此来高尚人格、责任意识、自律能力,自觉抵御各类有害信息侵袭具有深远意义。一方面通过“慎独”,提高自身觉悟、摆正与他人的关系,确立传播与获取信息的正确目的;另一方面逐步树立积极、健康、创新的价值取向和整体价值观念。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:20:33
5)坚持终身学习。
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:20:56
未来人类要能适应社会变迁的需要,必须进行四种基本的学习,即现代教育的四大学习支柱。在终身学习的社会中,这四种学习支柱均应同等重视。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:21:40
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:21:51
①学会认知。
②学会做事。
③学会共处。
④学会发展。
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:21:55
毛主席说:活到老,学到老
【LV6】主持长王桂莲(371413180) 21:22:00
是对的
【LV2】主讲:裘玉平(459840546) 21:22:27
最后,让我们欣赏一下泰国公益广告:《放下手机,就会得到整个世界》
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